SciELO Analytics (Beta)
Brasil
Psicologia Escolar e Educacional (1413-8557)
Integração ao Ensino Superior em um curso de Pedagogia

Received Citations (9)

publishing year previous first author document title
2014 Revista Brasileira de Orientação Profissional Albanaes, Patrícia De novatadas a la tutoría: identificación de las posibilidades de acogida al estudiante universitario
2015 Psicologia: Ciência e Profissão Garrido, Edleusa Nery Experience of Living in a College Residence Hall: Impact on its Residents
2014 Psicologia Escolar e Educacional Santana, Alba Cristhiane Psicología Escolar y educación superior: posibilidades de actuación profesional
2013 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas Oliveira, Clarissa Tochetto de Contributions of cognitive behavioral therapy for difficulties in college adjustment
2014 Psicologia Escolar e Educacional Oliveira, Clarissa Tochetto de Las percepciones de estudiantes universitarios sobre la relación profesor-alumno
2018 Estudos e Pesquisas em Psicologia Couto, Daiane Bocard do Psicoterapia de grupo con foco en la adaptación académica: un experimento con estudiantes
2012 Revista Brasileira de Orientação Profissional Sarriera, Jorge Castellá Estudio comparativo de la integración al contexto universitario entre estudiantes de diferentes instituciones
2012 Gerais : Revista Interinstitucional de Psicologia Teixeira, Marco Antonio Pereira Academic and social integration during the first weeks at the university: perceptions of university students
2020 Interface - Comunicação, Saúde, Educação Santana, Elvira Rodrigues de La experiencia de enfermarse en la universidad: narraciones de estudiantes del campo de la salud
This tool is under development and it is available in Beta Test version
This tool is under development and it was published with the objective to test the usage and performance. All the indicators are real and they are gradually being loaded. Slowness and out of service problems may occur in this version.
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.