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Validez de contenido por juicio de expertos: propuesta de una herramienta virtual 9211 2681 0 126 12018
Propuesta metodológica para el diseño del proyecto de curso virtual: aplicación piloto 9055 1136 0 141 10332
El videojuego como herramienta educativa. Posibilidades y problemáticas acerca de los serious games 4223 748 0 707 5678
Formación en TIC y competencia digital en la docencia en instituciones públicas de educación superior 3747 969 0 99 4815
Las TIC en educación: metaanálisis sobre investigación y líneas emergentes en México 2028 1433 0 1053 4514
Desarrollo de la competencia oral del inglés mediante recursos educativos abiertos 3469 514 0 419 4402
Uso de las TIC en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria 2891 944 0 124 3959
Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente 3395 170 0 87 3652
El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria? 3150 237 0 93 3480
La seguridad en las competencias digitales de los millennials 2493 505 0 163 3161
Experimentación virtual con el simulador dosis-respuesta como herramienta docente en biología 2152 223 0 101 2476
Diagnóstico de las habilidades digitales y prácticas pedagógicas de los docentes en educación primaria en el marco del programa Mi Compu.MX 2187 166 0 103 2456
Uso del recurso de contenido en el aprendizaje en línea: YouTube 1067 1067 0 210 2344
El servicio social en los programas educativos en línea 2017 125 0 87 2229
Memoria operativa y lectura comprensiva: medición con pruebas de amplitud lectora y tipo cloze en ámbitos pre y universitarios 1730 333 0 94 2157
Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario 1856 123 0 34 2013
Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior 1590 122 0 104 1816
Redes sociales como facilitadoras del aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior 1379 252 0 57 1688
Percepción de estudiantes con discapacidad visual sobre sus competencias digitales en una universidad pública del sureste de México 1190 306 0 191 1687
Las posibilidades educativas de la curación de contenidos: una revisión de literatura 558 882 0 96 1536
La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC 1048 337 0 104 1489
Usos y actitudes de los formadores de docentes ante las TIC. Entre lo recomendable y la realidad de las aulas 1136 249 0 65 1450
Desarrollo de cursos de educación a distancia: una experiencia entre la UASLP y el INEGI 1152 142 0 85 1379
Estado afectivo en la identificación automática de estilos de aprendizaje 1038 232 0 105 1375
La percepción del trabajo colaborativo mediante el soporte didáctico de herramientas digitales 1040 185 0 133 1358
Factores sociodemográficos, educativos y tecnológicos en estadios iniciales de cibercultura en comunidades universitarias 1198 75 0 44 1317
Uso didáctico de la realidad virtual inmersiva con interacción natural de usuario enfocada a la inspección de aerogeneradores 703 520 0 71 1294
Redes sociales como facilitadoras del aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior 950 222 0 90 1262
Integración de tabletas digitales como herramienta mediadora en procesos de aprendizaje 941 141 0 143 1225
Redefinición del “aprendizaje en red” en la cuarta revolución industrial 665 454 0 83 1202
Los intercambios virtuales lingüísticos y culturales en educación superior: un estudio de caso 871 195 0 87 1153
El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria? 844 160 0 35 1039
La enseñanza de la literatura en la licenciatura en Educación con Moodle 726 190 0 108 1024
Escenarios de aprendizaje y satisfacción estudiantil en posgrado virtual 2010, 2014 y 2015 673 262 0 87 1022
Estilos de aprendizaje de los alumnos de posgrado a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas 703 178 0 131 1012
Percepción del profesor sobre el uso del b-learning para fortalecer competencias laborales 806 117 0 77 1000
Implementación de aula invertida en un curso propedéutico de habilidad matemática en bachillerato 637 305 0 49 991
Asignaturas del núcleo de formación básica en líneade nivel licenciatura 767 85 0 80 932
Apropiación tecnológica para la incorporación efectiva de recursos educativos abiertos 633 184 0 100 917
Evaluación de los estudiantes: las prácticas institucionales y docentes vistas desde el marco de estándares internacionales 434 428 0 40 902
Posibilidades de Facebook en la docencia universitaria desde un caso de estudio 652 183 0 62 897
Análisis del contenido de apps y videojuegos: implicaciones en procesos cognitivos en la lectura inicial 495 178 0 118 791
Creencias docentes del uso de tecnologías por familias para involucrarse en educación 509 143 0 94 746
Interoperabilidad entre el LMS Moodle y las aplicaciones educativas de propósito específico utilizando servicios del IMS-LTI 648 49 0 32 729
Retroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis 577 100 0 50 727
Las TIC en los programas de Formación Profesional Básica en Ceuta 607 82 0 29 718
La gestión del aprendizaje en la modalidad b-learning frente a la modalidad presencial en la enseñanza de la gramática inglesa 536 131 0 47 714
Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario 563 45 0 67 675
Interoperabilidad entre el LMS Moodle y las aplicaciones educativas de propósito específico utilizando servicios del IMS-LTI 535 60 0 73 668
La gestión del aprendizaje en la modalidad b-learning frente a la modalidad presencial en la enseñanza de la gramática inglesa 469 95 0 74 638
Evaluación de los estudiantes: las prácticas institucionales y docentes vistas desde el marco de estándares internacionales 422 147 0 59 628
Influencia de la plataforma del programa ''Más Tecnología'' sobre el pensamiento crítico 486 65 0 29 580
Percepción del profesor sobre el uso del b-learning para fortalecer competencias laborales 397 130 0 43 570
Propuesta de un instrumento para el análisis de las interacciones en cursos semipresenciales y a distancia 402 69 0 96 567
Factores sociodemográficos, educativos y tecnológicos en estadios iniciales de cibercultura en comunidades universitarias 405 73 0 71 549
Las TIC en los programas de Formación Profesional Básica en Ceuta 406 72 0 70 548
Reorientación de la práctica educativa usando REA: resultados preliminares con tres docentes mexicanos de posgrado 390 64 0 81 535
Las TIC en los procesos educativos de un centro público de investigación 402 88 0 43 533
Análisis de la percepción de docentes, usuarios de una plataforma educativa a través de los modelos TPACK, SAMR y TAM3 en una institución de educación superior 337 128 0 51 516
Influencia de la plataforma del programa ''Más Tecnología'' sobre el pensamiento crítico 375 63 0 64 502
e-Círculo Literario aplicado en la clase de inglés. Una innovación educativa después del terremoto de 2016 en Ecuador 270 142 0 76 488
Um canal aberto no ensino superior? MOOC e REA no mundo digital 256 122 0 83 461
Empoderar a los profesores en su quehacer académico a través de certificaciones internacionales en competencias digitales 326 69 0 49 444
Enfoques actuales del aprendizaje en línea de Wolfram Laaser 359 58 0 14 431
Empirical Model for Mobile Learning and their Factors. Case Study: Universities Located in the Urban City of Guadalajara, México 215 43 0 71 329
Nuevos horizontes formativos: una experiencia del MOOC como recurso en la formación continua 208 71 0 45 324
Modalidades de cognición en un curso universitario basado en el aprendizaje móvil 207 55 0 59 321
¿Lo saben todo? Innovaciones educativas orientadas a promover competencias digitales en universitarios 101 62 0 21 184
Percepción de los estudiantes respecto del uso de las TIC y el aprendizaje del idioma inglés 108 50 0 20 178
Diseño instruccional para el desarrollo de contenidos educativos digitales para teléfonos inteligentes 57 94 0 21 172
Empirical Model for Mobile Learning and their Factors. Case Study: Universities Located in the Urban City of Guadalajara, México 94 44 0 30 168
Habilitación tecnológica de profesores universitarios y docentes de educación básica 110 31 0 20 161
Simuladores de negocios como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la educación superior 81 31 0 20 132
Enseñanza de la física mediante fislets que incorporan mapas conceptuales híbridos 73 27 0 21 121
Satisfacción de los estudiantes en un curso propedéutico de matemáticas en e-modalidades 66 24 0 22 112
Autopercepción de estudiantes universitarios sobre el uso de tecnologías digitales para el aprendizaje 54 23 0 28 105
Editorial 75 13 0 14 102
Valoraciones acerca de la colaboración en línea en estudiantes de posgrado en servicios de salud 43 10 0 22 75
Robotmaestro: intervenciones en enseñanza automatizada 36 9 0 21 66
This tool is under development and it is available in Beta Test version
This tool is under development and it was published with the objective to test the usage and performance. All the indicators are real and they are gradually being loaded. Slowness and out of service problems may occur in this version.
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