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Instrumentos de evaluación en inteligencia emocional: una revisión sistemática cuantitativa	40279	2196	79	42554
Identidad profesional docente, reflexión y práctica pedagógica: Consideraciones claves para la formación de profesores	25726	1683	821	28230
Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas	8417	818	64	9299
Desigualdades estructurales en el vínculo entre escuela y comunidad rural: tres casos de abandono escolar	5910	1442	119	7471
Uso de la red social Facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones	6605	568	69	7242
Evaluación de cursos en línea desde la perspectiva del estudiante: un análisis de métodos mixtos	5348	532	77	5957
El diseño de unidades didácticas en la formación inicial de profesores de ciencias: validación de una rúbrica	4930	552	36	5518
Interdisciplinariedad y proyectos integradores: un desafío para la universidad ecuatoriana	4459	968	70	5497
El docente, los profesionales de apoyo y las prácticas de enseñanza: aspectos clave en la configuración de aulas inclusivas	4671	513	48	5232
La aportación de la estadística exploratoria al análisis de datos cualitativos	4428	402	73	4903
Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes	3436	510	161	4107
Inclusión y gestión escolar en escuelas indígenas de México	3665	357	65	4087
Inteligencias múltiples y estrategias metacognitivas en profesores universitarios	3047	330	43	3420
El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización	3023	234	24	3281
Características de la comprensión emocional en escolares cubanos de 8-10 años	1943	547	89	2579
¿Cómo es el trabajo de los profesores de educación básica en tiempos de pandemia? Modalidades de aprendizaje y percepción del profesorado chileno sobre la educación a distancia	1910	425	167	2502
Competencias y prácticas de liderazgo escolar para la inclusión y la justicia social	1982	440	68	2490
Valoración del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro	2008	383	27	2418
Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos	2012	351	51	2414
¿Cómo construyen su identidad las educadoras de párvulos principiantes? Una mirada desde diferentes realidades educativas	600	1540	46	2186
La formación docente y la práctica educativa del profesor para la inclusión sociolaboral en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis del contexto chileno	1753	282	69	2104
Percepción de la importancia de los valores en alumnos con discapacidad intelectual tras un programa de predeportes y dilemas morales	1150	836	59	2045
Líderes educativos y justicia social. Un estudio comparativo	1756	201	75	2032
Nuevos estudios de cultura escrita y educación: implicaciones para la enseñanza del lenguaje en Colombia	1673	293	38	2004
Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior	1572	323	94	1989
Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente	1454	270	211	1935
La importancia del cuerpo en las prácticas pedagógicas en Artes Visuales	1641	202	67	1910
Trabajo de campo: producción y significancia de conocimiento geográfico	1474	214	46	1734
Diferencias iniciales en el proceso de acceso al lenguaje escrito según nivel socioeconómico	1220	213	109	1542
Del dicho al hecho: Creencias y prácticas inclusivas en establecimientos y aulas escolares en Santiago	873	392	219	1484
Acciones en convivencia escolar de equipos directivos y líderes escolares en Chile: ¿Qué? ¿Con quiénes? y ¿Dónde?	1219	196	65	1480
Tutorías de prácticas: representaciones acerca del rol del tutor y las estrategias pedagógicas	1086	232	95	1413
Una reflexión acerca de la indagación narrativa autobiográfica en formadores/as de docentes para la justicia social	1177	168	58	1403
PianoEscalaForte: una herramienta digital para el aprendizaje de escalas en el piano	599	665	137	1401
Reflexión pedagógica de profesores en formación. Un estudio de cuatro universidades chilenas	948	206	61	1215
Coeducador y modelo lingüístico: presencia de la comunidad sorda en el contexto educativo chileno y colombiano	984	145	75	1204
Enseñar historia y ciencias sociales para la justicia social del Pueblo Mapuche: la memoria social sobre el malon y el awkan en tiempos de la Ocupación de la Araucanía	859	190	114	1163
Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables. Estudio de caso de directores escolares mexicanos	764	194	185	1143
Percepciones parentales respecto a la experiencia académica y social de sus hijos con altas capacidades intelectuales	774	187	139	1100
Las funciones del humor al interior de espacios de formación docente. Análisis grupal en dos comunidades de profesores en Chile	842	71	69	982
Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional	527	150	202	879
¿Qué aprende la niñez del proyecto Aprendizaje-Servicio? Perspectiva del profesorado	674	143	46	863
Análisis comparativo de las asignaturas tic en la formación inicial de profesores en Chile entre 2012 y 2018	609	150	98	857
Relación funcional entre procrastinación académica y compromiso en estudiantes de educación superior: una propuesta de análisis	678	134	23	835
La barrera lingüística en migrantes: percepciones de integrantes de escuelas chilenas y expertos en el tema migratorio con respecto a la inclusión educativa	630	132	37	799
Una profesora de kínder, una profesora de 4° y un profesor de 6° entran a una escuela: enseñando con grandes ideas de la ciencia	262	472	51	785
Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente	661	74	46	781
Competencias reflexivas favorecidas durante la formación práctica en educación infantil	408	332	33	773
Actitudes y expectativas de aprendizaje sobre estudiantes con síndrome de Down: validación de un instrumento	660	89	11	760
Perfil del estudiante de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación y motivaciones asociadas a su elección profesional: un estudio de casos	434	141	89	664
Retos y perspectivas de la curación de contenidos digitales en la formación continua de profesores universitarios	439	190	27	656
La investigación educativa: percepción de docentes en ejercicio, docentes en formación y agentes educativos	528	99	26	653
Motivaciones para ingresar a la formación docente. Revisión de estudios empíricos publicados en el siglo XXI	518	0	72	590
La preparación de los directores de la enseñanza primaria para dirigir una escuela enfocada al desarrollo local	443	90	31	564
Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso	382	95	62	539
Debilidad en la relación familia-escuela, evidencias desde la mirada de futuros docentes	438	80	18	536
Efecto del coaching como estrategia de desarrollo profesional docente a educadoras de párvulos, en el área del lenguaje y la literacidad infantil	380	92	42	514
Criterios de evaluación interpretados por estudiantes de segundo y tercer año medio en la asignatura de matemáticas en Chile	256	110	98	464
Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: la trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas públicas de Chile	338	72	52	462
Acciones didácticas en el desarrollo de un Recorrido de Estudio y de investigación que involucra a la Matemática y a la Física en la escuela secundaria	238	115	79	432
Estilos de aprendizaje predominantes en adultos mayores: una primera aproximación	381	27	6	414
Enseñanza de la lectura en contextos de pobreza: articulación curricular en la primera infancia	343	50	13	406
Una mirada a los espacios educativos más allá del aula en dos escuelas públicas chilenas desde la perspectiva de la justicia espacial	260	63	38	361
Entornos virtuales de aprendizaje: variables que inciden en las prácticas pedagógicas de docentes de enseñanza básica en el contexto chileno	304	51	6	361
La autonomía del docente en formación: un análisis desde la perspectiva relacional en el contexto de supervisión pedagógica	232	72	42	346
Estudio de caso sobre las creencias de dos profesoras de educación básica acerca del género en la enseñanza de las ciencias	225	57	44	326
Validación de la estrategia Aprendizaje Basado en el Diseño (ABED) en el contexto de la Educación Rural en Chile	254	54	16	324
Reflexiones de profesores chilenos en contextos de evaluación docente	204	77	26	307
Historicizing primary bilingual elementary school for the deaf	155	81	39	275
Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria	204	31	4	239
Qué dificultades perciben los futuros maestros y sus profesores acerca del feedback recibido durante el trabajo final de grado	139	50	29	218
Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración: Revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones	148	24	6	178
Representaciones de género en los planes de lectura complementaria de cuarto básico en Chile	125	23	11	159
Presencia de la psicomotricidad y psicomotricistas en la normativa educativa chilena en infancia. Un análisis documental	116	17	5	138
Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (pie) y docentes durante la pandemia COVID-19	101	22	4	127
Estudio sobre las experiencias de docentes chilenos que trabajan con estudiantes inmigrantes en escuelas públicas de la región de Valparaíso, Chile	97	18	4	119
Selectividad e igualdad de oportunidades en el acceso a carreras de pedagogía: compleja convivencia en un contexto de financiamiento a la demanda	75	22	4	101
Editorial	87	10	0	97
Editorial	86	9	0	95
Estudio de Clases y su contribución al desarrollo profesional docente. Un estudio de caso	81	7	2	90
Pasarlo bien juntos: experiencias y significados sobre participación estudiantil desde la voz de niños y niñas	55	22	9	86
Editorial	77	8	0	85
Análisis de las concepciones de docentes sobre la enseñanza de la ingeniería a través de un cuestionario de dilemas y entrevistas semiestructuradas	55	17	12	84
Liderando la mejora desde el departamento de lenguaje: un estudio de caso	60	10	5	75
La realidad virtual en el aula de música: un estudio cuasiexperimental	57	17	1	75
Corporeidad en educación infantil: visión crítica de su (in)visibilización en contextos sobreescolarizados	64	7	2	73
Estrategias adaptativas y de autorregulación de profesores en pandemia Covid-19	65	6	2	73
EDITORIAL	62	10	0	72
Construcción de la identidad docente de las educadoras de párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente	57	10	3	70
Editorial	57	11	0	68
Revisión sistemática sobre autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria	56	8	1	65
Editorial	52	9	0	61
Editorial	55	5	0	60
Editorial	49	9	0	58
Editorial	44	10	0	54
Percepciones de los maestros de educación primaria en inserción profesional sobre su formación inicial: un estudio de caso	35	13	2	50
Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria	33	9	2	44
¿Cómo se coenseña? Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena	37	5	1	43
Prácticas de mediación de artistas y artistas-docentes en Chile. Artes relacionales como formas de enseñanza	32	6	2	40
Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo	34	3	1	38

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