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Prácticas profesionales y Trabajo Social. Una revisión de la literatura en educación superior	886	61	12	959
Una mirada crítica a los objetivos de desarrollo sostenible a partir de una experiencia realizada por estudiantes de primaria: ¿ser o no ser, esa es la cuestión?	510	84	42	636
Tecnologías digitales como recurso pedagógico y su integración curricular en la formación inicial docente en Chile	512	95	6	613
Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: Incidentes críticos de la práctica colaborativa en programas de integración educativa	410	82	4	496
Marcos de teorías poscríticas para repensar la investigación en educación ambiental: La experiencia estética y la subjetividad en la formación de profesores y educadores ambientales	426	20	14	460
Factores relacionados con el uso académico de Internet en educación superior	390	50	1	441
Los procesos de evaluación y toma de decisiones en el desarrollo y aprendizaje de los párvulos en jardines infantiles de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de la Región Metropolitana, Chile	323	67	43	433
Problemas socioambientales y educación ambiental. El cambio climático desde la perspectiva de los futuros maestros de educación primaria	303	86	26	415
“Los intocables”: La educación escolar de las élites, sus privilegios y nuevos escenarios	297	34	22	353
Expectativas sobre la transición desde la educación básica a la educación media de estudiantes provenientes de contextos de vulnerabilidad social	302	39	11	352
Directoras y directores escolares frente a la Ley de Inclusión Escolar en Chile: Entre compromiso, conformismo y resistencia	231	96	11	338
Virtualidad y cultura digital en las experiencias escolares infantiles: Una etnografía visual en contexto de pobreza	257	60	1	318
Ciencia CreActiva. ¿Cómo sensibilizar a docentes y estudiantes de ámbitos educativos no universitarios en la economía circular?	238	41	13	292
Caracterización de estudiantes con trayectorias educativas interrumpidas en una muestra de escuelas de reingreso a través de análisis de clases latentes	206	68	17	291
Diferencias de género en el conocimiento y las percepciones del cambio climático entre adolescentes. Metaanálisis	201	43	8	252
Intervenir en lengua oral y lengua escrita para mejorar las competencias académicas del alumnado de educación secundaria obligatoria	218	17	3	238
Una mirada de las estrategias de enseñanza del inglés como lengua extranjera desplegadas por profesores practicantes chilenos	184	41	11	236
¿Qué libros prefieren leer niñas y niños en la etapa inicial de la enseñanza formal de la lectura?	199	19	3	221
Vocabulario académico y habilidades de lenguaje académico: predictores de la comprensión lectora de estudiantes de primaria y secundaria en México	178	28	4	210
Mujeres en educación media técnico profesional: Factores que influyen en sus trayectorias educativas y laborales	159	33	11	203
Niveles de participación de niños, niñas y adolescentes en investigaciones de educación ambiental en Hispanoamérica (1999-2019)	164	20	12	196
Aprendiendo a leer y a escribir en tiempos de pandemia: Estudio exploratorio de cápsulas videograbadas de libre acceso	181	15	0	196
La práctica holística de las competencias digitales docentes: Diagnóstico y prospectiva	98	79	8	185
Universidad transdisciplinaria en el marco de la sociedad del conocimiento. Tensiones discursivas en la Universidad de Chile	135	40	3	178
Revisión de estudios sobre metáforas conceptuales en ciencia y educación científica	128	21	3	152
La maestra de educación infantil en sus primeros años de trabajo: De la formación inicial al ejercicio de la profesión	124	17	7	148
Las percepciones estudiantiles de la escuela secundaria en Latinoamérica. Vínculos, pertenencia y valoración del conocimiento escolar en la modernidad avanzada	120	18	8	146
Estudios sobre la relación familia-escuela (2008-2018): Un análisis bibliométrico de la producción académica en español	109	31	3	143
El desempeño de los profesores noveles de ciencias: Las competencias profesionales que desarrollan durante los primeros años de ejercicio profesional	103	33	6	142
Ayudar a comprender y enseñar a comprender: Dos planteamientos instruccionales para los estudiantes de educación primaria	113	17	4	134
¿Influyen las características personales del profesorado en formación en sus actitudes hacia una educación ambiental transformadora?	91	20	13	124
Del determinismo a la agencia: Relatos de estudiantes egresados de enseñanza media técnico profesional que acceden a la universidad	93	21	6	120
La importancia de la Teoría de la Mente en la comprensión oral y comprensión lectora en estudiantes bilingües emergentes	76	32	3	111
Respuesta e interpretación a políticas de rendición de cuentas de formación docente en Chile	81	21	7	109
Ni extranjeras, ni secretarias: Discursos de las científicas chilenas sobre el trabajo académico	88	15	6	109
Lenguajes para el aprendizaje	83	22	4	109
Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares	90	16	2	108
Brechas y desafíos organizacionales en la implementación temprana de la Nueva Educación Pública en Chile	85	11	5	101
Violencia escolar, infancia y pobreza: Perspectivas de estudiantes de educación primaria	77	12	4	93
El ocio en el medio natural como promotor de la conexión emocional con la naturaleza. Un estudio en clave ambiental con adolescentes pontevedreses (Galicia-España)	69	15	8	92
Los apoderados, los enemigos: Perspectivas de directores escolares en Chile sobre los conflictos escolares	66	12	5	83
El videojuego como recurso educativo: Estudio de las actitudes de los docentes en República Dominicana	62	13	8	83
Pertinencia de los perfiles de egreso de las carreras de ingeniería en Chile: Análisis de su consistencia con los acuerdos internacionales y el marco nacional de cualificaciones para la educación superior	51	19	6	76
El desarrollo de la escritura analítica: Aprender a enlazar la información, aprender a posicionarse	66	7	1	74
Infografías científicas en secundaria: Complejos de significados multimodales en ensambles compuestos verbales-visuales	54	12	3	69
Aprender a estudiar textos en primaria: Propuestas para innovar en las prácticas de lectura de textos escolares	45	10	11	66
Evaluación diagnóstica inicial en la formación inicial docente en Chile y su relación con contextos institucionales	54	4	0	58
La formación de los futuros profesores de educación básica en evaluación. ¿Cómo son las oportunidades de aprendizaje que ofrecen las universidades chilenas?	34	12	3	49
La construcción de conocimiento profesional e identidad de directoras de establecimientos educacionales chilenos	29	3	6	38
Actitudes y capacidades de los docentes frente a la innovación educativa. La mirada de los estudiantes	28	9	0	37
Alfabetización emergente: Tipos de creencias de un grupo de profesores de educación preescolar y especial en Chile	25	1	3	29
Concepciones subyacentes a las racionalidades evaluativas de docentes escolares	21	8	0	29
Articulación entre educación ambiental y educación científica: Una mirada desde las competencias en sostenibilidad desarrolladas en la formación inicial docente	19	2	0	21
Educación familiar mapuche: epistemes para el diálogo con la educación escolar	11	4	0	15
Momentos transmodales durante el proceso de enseñanza de la escritura en educación remota de emergencia: Prácticas culturales y semióticas	3	2	0	5
El reconocimiento como profesor de inglés: Una exploración de las experiencias de estudiantes en práctica intermedia	4	0	0	4

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